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八年级必修苏州园林教案

八年级必修苏州园林教案 篇1 通过学习《苏州园林》,了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标: 领略苏州园林的画意美,激发学生爱美爱国。 了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。

《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标: 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观: 领略我国园林的建筑美, 教学重点: 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

(1)请对出“江南园林甲天下”的下联?(苏州园林甲江南) (2)作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的? 明确:a苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

江南园林之美教学(江南园林的美学意蕴与哲学渊源阅读)江南园林之美教学
(图片来源网络,侵删)

八年级上册语文苏州园林教案 〖学习目标〗积累生字词.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。

部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 素质教学目标: 知识目标:学习用准确的语言说明事物的特征。 能力目标:培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。 情感目标:培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

八年级上册语文苏州园林教案及原文

1、先总写苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特点,然后从四个主要方面和三个细节上说明特点。

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2、《苏州园林》的优秀教案 篇1 教学目标: 分析课文说明的顺序及其作用。 了解苏州园林的特点。 情感态度价值观: 领略我国园林的建筑美, 教学重点: 《苏州园林》说明的顺序及其作用。

3、八年级上册语文苏州园林教案 〖学习目标〗积累生字词.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。

八年级语文上册《苏州园林》教学设计

1、(2)作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的? 明确:a苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

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2、部编版八年级上册语文第十八课《苏州园林》教案 【教学目标】 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

3、教学重点:体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的。学习本文严谨的结构层次。学习本文准确、简洁、生动的语言。熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征。

4、八年级上册语文苏州园林教案 〖学习目标〗积累生字词.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。

5、明确:利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。“隔而不隔,界而未界”是什么意思?明确:尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有把景致分开。

6、上品:上等。 D.这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。 闲适:清闲安适。 教后感 八年级语文教案 苏州园林 教学目标: 学习正确运用说明方法说明事物,并体会其作用。 体会本文说明语言的准确性。

人教版八年级上册语文《苏州园林》教案

1、明确:a、苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

2、请学生回答思考问题,也就是我上一课就提出的问题,请学生用文中的语句“苏州园林是我国各地园林的标本”。分析总体结构 上面同学回答的很正确,就是课文第一小节听这句话 板书:各地园林的标本。

3、现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。